| Form Textarea》》 Form |
..Tabel 6 Kolom
|
... ... ... ... ... ... |
Tampilkan postingan dengan label 29. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label 29. Tampilkan semua postingan
Rabu, 25 Desember 2019
Téksaréa Draft》》
Senin, 16 Desember 2019
Selasa, 10 Desember 2019
Jumat, 22 November 2019
29A Moderate
《
《
《
《
《
《
《
《
》
《
Tempat, dalam Cartèsius Ruangan adalah tempat yang memiliki batas, sekat.
Prolog Lirik;
Pilihan Ganda,_hakékatnya dapat mencerminkan kualitas kedekatan inteléktual para Peserta Didik dengan pemahaman terhadap kebenaran jawaban jawaban atas hal hal yang dimaksudkan pada butir soal. Pada Post Tést,_para guru bukan mengharapkan adanya kesalahan mutlak yang tersirat pada jawaban jawaban para peserta didik,_melainkan mendetéksi tingkat tingkat kebenaran yang dipahami oléh para peserta didik,_sebagai cara untuk pemberian nilai serta mengukur kadar pemahaman koléktif dan individual dari para pesérta didik,_untuk dapat mengetahui kapasitas préstasi para tim guru pada masa belajar (jenjang) sebelumnya sebagai dasar untuk menentukan reward bagi semua pihak yang terkait dalam keberhasilan tiap tahap tahap belajar yang dijalani oléh para Peserta Didik.
Pengukuran secara koléktif terhadap tingkat intelektual para peserta didik di dalam lingkungan kelasnya,_pada aspék pemahaman,_adalah hal utama yang perlu disepakati di kalangan tim penyelenggara pendidikan. Aspék pemahaman tersebut,_dapat dijadikan sebagai tolok ukur bagi keberhasilan tim guru yang telah mendidik meréka sebelum tést ésai diujikan.
Secara umum,_guru penulis dan penyusun soal soal ujian tertulis dapat mengklasifikasikan bentuk bentuk hakékat soal soal ujian menjadi;
1. Uraian,_yang dapat dikategorisasikan lagi menjadi;
1.1. Uraian tanpa panduan téks, dan
1.2. Uraian dengan panduan téks. (Klik: ajuan masalah, guna melihat susunan tèks yang penulis buat, lalu bèdakan kata - kata ber_high_light yang 'hidup' tempat virtualnya, dengan yang 'mati di tempat').
2. Menjodohkan,_yang dapat dikategorisasi lagi menjadi;
2.1. Menjodohkan_1; memiliki domain pertanyaan tunggal dan "range" jawaban tunggal,
2.2. Pilihan Ganda; memiliki domain pertanyaan tunggal dan range jawaban hétérogén. Jika pada umumnya,_Pilihan Ganda dikategorikasikan sebagai jenis soal tersendiri,_maka dalam kajian ini,_Pilihan Ganda,_penulis kategorisasikan sebagai bagian dari Menjodohkan.
Dasar pemikiran mengenai hal tersebut terletak pada cara para peserta didik menjawab soal,_yaitu bahwa; karena "Pilihan Ganda" dalam tulisan ini memiliki pengertian; pilihan pilihan yang disediakan oléh penulis dan penyusun soal adalah mengandung multi jawaban (yang dimungkinkan untuk memiliki kandungan kebenaran,_juga kesalahan) yang dirangkumkan ke dalam satu butir jawaban.
Pengertian "ganda" dalam hal ini bukan dalam hal; "butir butir pilihannya yang ganda",_melainkan; "setiap butir pilihan jawaban menyediakan beberapa jawaban yang digabungkan ke dalam satu butir pilihan jawaban". Dengan sendirinya,_para peserta didik yang berupaya menjawab soal soal Pilihan Ganda yang sesungguhnya,_telah bekerja ékstra,_dalam arti lebih sulit untuk menemukan jawaban yang benar,_dibandingkan menjawab pertanyaan Pilihan Ganda yang dipahami umumnya (satu jawaban untuk setiap satu pertanyaan). Di sinilah bobot pemahaman para peserta didik dapat terukur,_sekaligus menentukan tingkat keberhasilan para guru yang mendidik meréka sebelum diselenggarakannya ujian tersebut. Atas upaya siswa menjawab soal yang diujikan dalam Pilihan Ganda seperti itu,_perlu diberikan bobot lebih dari bobot soal soal Pilihan Ganda,_yang ternyata "tidak ganda".
Chorus:
Contoh Soal Pilihan Ganda yang diajukan pada Post Tést;
1. Tentukan 1 (satu) pilihan dari 5 (lima) pilihan pernyataan pernyataan (diwakili dengan huruf huruf; a, b, c, d, dan e),_yang menurut anda paling tepat,_berdasarkan data data berikut ini:
https://youtu.be/bRzRkfOVzdw
a. https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw adalah satu dari dua sumber Téknologi Komunikasi; hardware dan software
b. Téknologi Informasi adalah alat untuk mendistribusikan pesan yang terdapat pada https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw sebagai satu dari dua sumber Téknologi Komunikasi; yaitu hardware dan software,_melalui berbagai alat bantu yang disebut sebagai média
c. https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw adalah satu dari dua wujud alat Téknologi; hardware dan software
d. Téknologi Komunikasi adalah cara cara untuk mendistribusikan Informasi yang terdapat pada https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw,_untuk berbagai tujuan yang diharapkan
e. Publikasi pada https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw menggunakan hardware output berupa; mike, speaker, headsét, dan beberapa aplikasi sebagai software yang diperlukan untuk membuka file beréksténsi MP3,_yaitu berupa Operating System (OS), dan Windows Média Player,_dari sumber situs youtube dan blogspot.
Réff;
Pilihan Ganda,_dengan demikian,_diharapkan dapat mengukur;
1. Tingkat ketepatan jawaban jawaban para peserta didik secara koléktif,_untuk mengetahui rata rata pemahaman kelas terhadap mata pelajaran yang telah meréka pelajari pada jenjang sebelumnya;
2. Tingkat kelengkapan indikator - indikator atas kebenaran jawaban para peserta didik yang dianggapnya benar secara individual,_untuk mengetahui konsisténsi préstasi peserta didik dalam mata pelajaran yang bersangkutan,_sehingga dapat ditinjau peroléhan préstasi individualnya;
3. Tingkat kedekatan para peserta didik terhadap kebenaran inteléktual yang meréka tunjukkan dengan menentukan satu dari lima pilihan pilihan jawaban Pilihan Ganda,_sebagaimana yang diharapkan dalam butir soal,_secara kompréhénsif dapat menunjukkan seberapa berhasil para guru dalam mendidik meréka,_dan dirékoméndasikan reward tertentu untuk tim guru yang berkontribusi atas préstasi para peserta didik yang telah membimbing meréka sebelum Pré Tést dilakukan.
-------
Suntingan_1 :
Teruntuk istriku.
di tempat Guruku ~
-------
Suntingan_2:
Sumber gambar: https://www.facebook.com/evie.sitisophia?lst=100002660423430%3A100000281028269%3A1484945081
*2.1. https://m.facebook.com/photo.php?fbid=1087095804643110&id=100000281028269&set=a.543742872311742&source=56
-------
Suntingan_3:
Penyusun lirik ini,_pada 21 Januari 2017, Shubuh;_nomor telp éxisting: 081809481125,_adapun nomor telp 085316135650 sudah tidak dimiliki,_e_mail éxisting: triayundayusni@gmail.com,_PIN BBM sedang tidak dimiliki,_account Facebook éxisting: https://www.facebook.com/yusni.yunda?fref=ts,bukan https://www.facebook.com/yusni.t.yunda (sehubungan lupa e_mail dan password).
-------
Suntingan_4:
21 Januari 2017, Ashar.
-------
Suntingan_5:
16 Februari 2017, 1/3 malam tengah.
Akad nikah secara hakekat: 14 Januari 2017,
Thalaq diakadkan secara hakekat: 11 Februari 2017.
Oleh: Yusni Tria Yunda.
-------
Suntingan_6:
03 Agustus 2018, waktu Dhuha.
Hal penting dalam setiap jawaban peserta didik adalah: dikerjakan tanpa contèk menyontèk. Misal : Menggambar.
Dengan demikian, tempat-tempat dari suatu kara yang diperselisihkan memerlukan tata cara rujukan yang lebih mendekati ketepatan dalam cara pelafalan yang seharusnya sebagaimana yang dijaharkan, termasuk juga tempat-tempat virtual.
Potènsi sengkèta dari segi hukum dapat termitigasi dengan adanya fakta-fakta sebagaimana adaNya, ataupun minimal: data-data diri dari pemberi data dan pengamat, yang mana dengan demikian mètodeu pendidikan akan optimal.
___
Suntingan-7: Senin, 11/12/2018 qobla Shubuh:
1. Menautkan "link" Indikator.
2. Menautkan *2.1. pada Suntingan-2, guna merujuk alamat sumber yang terdètèksi melalui Google_Chrome (bukan melalui Facebook_Lite, ataupun Facebook_Konvènsional).
3. Menautkan Ajuan masalah pada bagian Prolog Lirik 1.2., beserta penjelasan dalam tanda sepasang_kurung_lengkung ('( )').
___
Suntingan-8: 01/01/2018*, ba`da Dzuhur: menautkan LINK: 'Tempat'.
*8.1: Seharusnya tanggal 31/12/2018, bukan tanggal 01/01/2018.
___
Suntingan-9: Selasa, 22/01/2019, ba`da Shubuh, di Kecamatan Dayeuhkolot: menautkan guru, dan tolok ukur, serta ba`da Dzuhur, menautkan: ganda, ésay, blogspot.
________
Suntingan-10: Sabtu, 23/11/2019, menambahkan Format Tabel dari Google Document》
________
Prolog Lirik;
Pilihan Ganda,_hakékatnya dapat mencerminkan kualitas kedekatan inteléktual para Peserta Didik dengan pemahaman terhadap kebenaran jawaban jawaban atas hal hal yang dimaksudkan pada butir soal. Pada Post Tést,_para guru bukan mengharapkan adanya kesalahan mutlak yang tersirat pada jawaban jawaban para peserta didik,_melainkan mendetéksi tingkat tingkat kebenaran yang dipahami oléh para peserta didik,_sebagai cara untuk pemberian nilai serta mengukur kadar pemahaman koléktif dan individual dari para pesérta didik,_untuk dapat mengetahui kapasitas préstasi para tim guru pada masa belajar (jenjang) sebelumnya sebagai dasar untuk menentukan reward bagi semua pihak yang terkait dalam keberhasilan tiap tahap tahap belajar yang dijalani oléh para Peserta Didik.
Pengukuran secara koléktif terhadap tingkat intelektual para peserta didik di dalam lingkungan kelasnya,_pada aspék pemahaman,_adalah hal utama yang perlu disepakati di kalangan tim penyelenggara pendidikan. Aspék pemahaman tersebut,_dapat dijadikan sebagai tolok ukur bagi keberhasilan tim guru yang telah mendidik meréka sebelum tést ésai diujikan.
Secara umum,_guru penulis dan penyusun soal soal ujian tertulis dapat mengklasifikasikan bentuk bentuk hakékat soal soal ujian menjadi;
1. Uraian,_yang dapat dikategorisasikan lagi menjadi;
1.1. Uraian tanpa panduan téks, dan
1.2. Uraian dengan panduan téks. (Klik: ajuan masalah, guna melihat susunan tèks yang penulis buat, lalu bèdakan kata - kata ber_high_light yang 'hidup' tempat virtualnya, dengan yang 'mati di tempat').
2. Menjodohkan,_yang dapat dikategorisasi lagi menjadi;
2.1. Menjodohkan_1; memiliki domain pertanyaan tunggal dan "range" jawaban tunggal,
2.2. Pilihan Ganda; memiliki domain pertanyaan tunggal dan range jawaban hétérogén. Jika pada umumnya,_Pilihan Ganda dikategorikasikan sebagai jenis soal tersendiri,_maka dalam kajian ini,_Pilihan Ganda,_penulis kategorisasikan sebagai bagian dari Menjodohkan.
Dasar pemikiran mengenai hal tersebut terletak pada cara para peserta didik menjawab soal,_yaitu bahwa; karena "Pilihan Ganda" dalam tulisan ini memiliki pengertian; pilihan pilihan yang disediakan oléh penulis dan penyusun soal adalah mengandung multi jawaban (yang dimungkinkan untuk memiliki kandungan kebenaran,_juga kesalahan) yang dirangkumkan ke dalam satu butir jawaban.
Pengertian "ganda" dalam hal ini bukan dalam hal; "butir butir pilihannya yang ganda",_melainkan; "setiap butir pilihan jawaban menyediakan beberapa jawaban yang digabungkan ke dalam satu butir pilihan jawaban". Dengan sendirinya,_para peserta didik yang berupaya menjawab soal soal Pilihan Ganda yang sesungguhnya,_telah bekerja ékstra,_dalam arti lebih sulit untuk menemukan jawaban yang benar,_dibandingkan menjawab pertanyaan Pilihan Ganda yang dipahami umumnya (satu jawaban untuk setiap satu pertanyaan). Di sinilah bobot pemahaman para peserta didik dapat terukur,_sekaligus menentukan tingkat keberhasilan para guru yang mendidik meréka sebelum diselenggarakannya ujian tersebut. Atas upaya siswa menjawab soal yang diujikan dalam Pilihan Ganda seperti itu,_perlu diberikan bobot lebih dari bobot soal soal Pilihan Ganda,_yang ternyata "tidak ganda".
Chorus:
Contoh Soal Pilihan Ganda yang diajukan pada Post Tést;
1. Tentukan 1 (satu) pilihan dari 5 (lima) pilihan pernyataan pernyataan (diwakili dengan huruf huruf; a, b, c, d, dan e),_yang menurut anda paling tepat,_berdasarkan data data berikut ini:
https://youtu.be/bRzRkfOVzdw
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh&index=3
a. https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw adalah satu dari dua sumber Téknologi Komunikasi; hardware dan software
b. Téknologi Informasi adalah alat untuk mendistribusikan pesan yang terdapat pada https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw sebagai satu dari dua sumber Téknologi Komunikasi; yaitu hardware dan software,_melalui berbagai alat bantu yang disebut sebagai média
c. https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw adalah satu dari dua wujud alat Téknologi; hardware dan software
d. Téknologi Komunikasi adalah cara cara untuk mendistribusikan Informasi yang terdapat pada https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw,_untuk berbagai tujuan yang diharapkan
e. Publikasi pada https://www.youtube.com/watch?v=bRzRkfOVzdw&index=3&list=PLhIPnkBjprw0FwYC1_ZCFoCqs9_JKMTBh dan https://youtu.be/bRzRkfOVzdw menggunakan hardware output berupa; mike, speaker, headsét, dan beberapa aplikasi sebagai software yang diperlukan untuk membuka file beréksténsi MP3,_yaitu berupa Operating System (OS), dan Windows Média Player,_dari sumber situs youtube dan blogspot.
Réff;
Pilihan Ganda,_dengan demikian,_diharapkan dapat mengukur;
1. Tingkat ketepatan jawaban jawaban para peserta didik secara koléktif,_untuk mengetahui rata rata pemahaman kelas terhadap mata pelajaran yang telah meréka pelajari pada jenjang sebelumnya;
2. Tingkat kelengkapan indikator - indikator atas kebenaran jawaban para peserta didik yang dianggapnya benar secara individual,_untuk mengetahui konsisténsi préstasi peserta didik dalam mata pelajaran yang bersangkutan,_sehingga dapat ditinjau peroléhan préstasi individualnya;
3. Tingkat kedekatan para peserta didik terhadap kebenaran inteléktual yang meréka tunjukkan dengan menentukan satu dari lima pilihan pilihan jawaban Pilihan Ganda,_sebagaimana yang diharapkan dalam butir soal,_secara kompréhénsif dapat menunjukkan seberapa berhasil para guru dalam mendidik meréka,_dan dirékoméndasikan reward tertentu untuk tim guru yang berkontribusi atas préstasi para peserta didik yang telah membimbing meréka sebelum Pré Tést dilakukan.
-------
Suntingan_1 :
Teruntuk istriku.
di tempat Guruku ~
-------
Suntingan_2:
Sumber gambar: https://www.facebook.com/evie.sitisophia?lst=100002660423430%3A100000281028269%3A1484945081
*2.1. https://m.facebook.com/photo.php?fbid=1087095804643110&id=100000281028269&set=a.543742872311742&source=56
-------
Suntingan_3:
Penyusun lirik ini,_pada 21 Januari 2017, Shubuh;_nomor telp éxisting: 081809481125,_adapun nomor telp 085316135650 sudah tidak dimiliki,_e_mail éxisting: triayundayusni@gmail.com,_PIN BBM sedang tidak dimiliki,_account Facebook éxisting: https://www.facebook.com/yusni.yunda?fref=ts,bukan https://www.facebook.com/yusni.t.yunda (sehubungan lupa e_mail dan password).
-------
Suntingan_4:
21 Januari 2017, Ashar.
-------
Suntingan_5:
16 Februari 2017, 1/3 malam tengah.
Akad nikah secara hakekat: 14 Januari 2017,
Thalaq diakadkan secara hakekat: 11 Februari 2017.
Oleh: Yusni Tria Yunda.
-------
Suntingan_6:
03 Agustus 2018, waktu Dhuha.
Hal penting dalam setiap jawaban peserta didik adalah: dikerjakan tanpa contèk menyontèk. Misal : Menggambar.
Dengan demikian, tempat-tempat dari suatu kara yang diperselisihkan memerlukan tata cara rujukan yang lebih mendekati ketepatan dalam cara pelafalan yang seharusnya sebagaimana yang dijaharkan, termasuk juga tempat-tempat virtual.
Potènsi sengkèta dari segi hukum dapat termitigasi dengan adanya fakta-fakta sebagaimana adaNya, ataupun minimal: data-data diri dari pemberi data dan pengamat, yang mana dengan demikian mètodeu pendidikan akan optimal.
___
Suntingan-7: Senin, 11/12/2018 qobla Shubuh:
1. Menautkan "link" Indikator.
2. Menautkan *2.1. pada Suntingan-2, guna merujuk alamat sumber yang terdètèksi melalui Google_Chrome (bukan melalui Facebook_Lite, ataupun Facebook_Konvènsional).
3. Menautkan Ajuan masalah pada bagian Prolog Lirik 1.2., beserta penjelasan dalam tanda sepasang_kurung_lengkung ('( )').
___
Suntingan-8: 01/01/2018*, ba`da Dzuhur: menautkan LINK: 'Tempat'.
*8.1: Seharusnya tanggal 31/12/2018, bukan tanggal 01/01/2018.
___
Suntingan-9: Selasa, 22/01/2019, ba`da Shubuh, di Kecamatan Dayeuhkolot: menautkan guru, dan tolok ukur, serta ba`da Dzuhur, menautkan: ganda, ésay, blogspot.
________
Suntingan-10: Sabtu, 23/11/2019, menambahkan Format Tabel dari Google Document》
Kolom Uraian》
|
Kolom Uraian》
|
《
《
《
《
《
《
》
《
《
《
《
《
《
《
《
《
》
《
《
《
《
《
《
《
《
》
《
《
《
《
《
《
《
《
《
》
《
《
《
《
《
《
《
《
》
《
《
《
《
《
《
《
《
《
》
《
《
《
《
《
《
《
《
》
Langganan:
Postingan (Atom)